Vellykka Montessoriseminar

Av Bjørn Ness

Den 13 og 14 februar hadde Snåsa besøk av Bjørg Høglund Hoen, landets kanskje fremste Montessoripedagog. Målet var å gi interesserte snåsninger kunnskap om skoleslaget, og å gi nyttige tips i forbindelse med oppstart av skolen. Om lag 70 personer fikk nyte godt av Hoen sine kunnskaper, -men hvor var politikerne!?

Bjørg Hoen forteller om erfaringer med Montessori. Per Anders Haugen og Gunn Mari Berg lytter - Siv Beate Eggen må bare ut en tur. Foto: Sveinung Moesgaard Skjesol

Barnet i fokus

Bjørg Høglund Hoen hadde allerede lang fartstid som lærer før hun på 80-tallet kom i kontakt med Maria Montessori sin pedagogikk. Etter å ha tatt videreutdanning i Italia har hun vært med på å starte opp mange skoler og barnehager, så vel i Norge som i Sverige. I nabolandet finnes det flere hundre skoler og barnehager som blir drevet etter Montessori sine prinsipper. Hoen innledet med å understreke at alle barn i utgangspunktet liker å arbeide og lære, men de må få gjøre det på egne premisser.

-Hjelp meg å gjøre det selv, er et grunnprinsipp for å utvikle arbeidslyst og -evne. Et annet er å legge vekt på det barna er gode på og forsterke dette. Når så trua på og gleden ved å mestre er der, kommer de andre kunnskapene og ferdighetene lettere etter. Aldersblanda klasser er viktig i Montessoriskolen, gjerne 3-4 årskull sammen. Dette gir barna større muligheter til å finne sitt nivå i de ulike fag og emner, og mange medelever som kan hjelpe og veilede i det de er gode på. Å veilede andre er beste måten å forstå stoffet på. Slik får begge parter utbytte av forholdet (var det noen som nevnte Nils Arne Eggen og Rosenborgs metoder?).

Læreren veileder

Læreren sin oppgave er å følge den enkelte elev i utviklingen, og passe på at hun får riktig oppfølging når hun trenger det. Barn som jobber godt skal ikke forstyrres, verken av læreren eller av medelever. Til hjelp i læringen er det utviklet flere sett med hjelpemiddel, som gjør det mulig for barna å ta flest mulig sanser i bruk under innlæringen. Dermed husker og forstår de faget bedre. Kravet til minimumskunnskaper er de samme som i skolen ellers, men utover det er det opp til hver enkelt hvor langt de vil nå.

Godt skoleanlegg

Hoen var imponert over skoleanlegget, både av muligheter inne, av uteområdet og av omgivelsene. Hun gikk gjennom hele anlegget sammen med styret og bygningsgruppa, og kom med gode råd om hvordan det best kunne tilpasses og brukes. Hun hadde også med seg flere eksempler på hjelpemiddel som skolen kan lage selv eller må kjøpe.

Bjørn Ness takker Bjørg Hoen for besøket, for gode råd og inspirasjon. Foto: Sveinung Moesgaard Skjesol

Hvor var politikerne?

I mange andre land verden over er Montessoriskoler mye brukt, blant annet av SOS Barnebyer. Når Snåsa nå får den trettende Montessoriskolen i landet, -den eneste mellom Hamar og Troms, er dette en stor begivenhet. Arrangørene hadde håpet at politikere, byråkrater, lærere og andre meningsberettigede hadde møtt sterkere opp. Når så mange har meninger om etablering av en Montessoriskole i Snåsa, og så mange viktige beslutninger skal tas, kunne med fordel flere ha benyttet anledningen til å skaffe seg kvalifisert informasjon.